Wydarzenie łączyło część wykładową z warsztatową, dzięki czemu uczestnicy mogli nie tylko poznać teoretyczne podstawy nauczania w duchu STEAM czyli Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics opierający się na koncepcji zintegrowanego kształcenia, które łączy nauki ścisłe z humanistycznymi i artystycznymi, ale także sprawdzić w praktyce, jak prowadzić angażujące projekty edukacyjne.
Gospodynią Konferencji była dyrektor szkoły Agnieszka Tokarczuk. Spotkanie otworzyło wystąpienie Wojciecha Szańca, który opowiedział o konkursach organizowanych przez Polską Agencję Kosmiczną, w których uczestniczyli uczniowie szkoły. Dzięki swoim projektom zdobyli oni nagrodę w postaci wyjazdu do siedziby Europejskiej Agencji Kosmicznej, gdzie mogli z bliska zobaczyć, jak wygląda praca nad projektami kosmicznymi.
Wykład ekspercki wygłosił dr Waldemar Grabowski - fizyk komputerowy, dydaktyk i popularyzator nauki związany z Instytutem Astronomii Uniwersytetu Zielonogórskiego.W wystąpieniu zatytułowanym "STEAM i Kosmos: Jak budować szkołę przyszłości, realizując podstawę programową tu i teraz?" mówił o możliwościach łączenia edukacji projektowej z realizacją obowiązkowych treści programowych. Technologie kosmiczne i ich cywilne zastosowania mogą być doskonałym pretekstem do rozwijania u uczniów kompetencji XXI wieku - krytycznego myślenia, kreatywności oraz pracy zespołowej.
Drugą prelekcję poprowadził Rafał Deska, nauczyciel fizyki i informatyki oraz dyrektor Zespołu Szkół Ponadpodstawowych w Pelplinie. Zaprezentował projekty i wyzwania edukacyjne Europejskiej Agencji Kosmicznej realizowane w Polsce w ramach programu ESERO Polska, koordynowanego przez Centrum Nauki Kopernik. Przedstawił konkretne przykłady działań, które pozwalają wprowadzać tematykę kosmiczną do nauczania przedmiotów ścisłych, jednocześnie rozwijając kompetencje STEM i pokazując uczniom potencjalne ścieżki kariery w sektorze kosmicznym.
Konferencja była także okazją do zaprezentowania projektu "Klucz do kosmosu", w ramach którego polskie szkoły otrzymują zestawy elektroniczne umożliwiające uczniom samodzielne budowanie prostych urządzeń telegraficznych. Inicjatywa, realizowana przez Polską Agencję Kosmiczną, ma zachęcać młodzież do zainteresowania się naukami ścisłymi i techniką.
Po części wykładowej uczestnicy wzięli zatem udział w warsztatach konstrukcyjno-technicznych prowadzonych przez ekspertów. Jednym z nich były zajęcia "Budujemy szkolny klucz telegraficzny", prowadzone przez Włodzimierza Tarnowskiego i Rafała Deskę. Nauczyciele samodzielnie montowali prosty układ elektroniczny - generator sygnału akustycznego wykorzystywany do nauki alfabetu Morse'a. Podczas warsztatów poznali podstawy elektroniki, zasady pracy z lutownicą oraz metody montażu elementów na płytkach PCB.
Drugie warsztaty, prowadzone przez dr. Waldemara Grabowskiego, poświęcone były budowaniu lądowników marsjańskich oraz innych konstrukcji wykorzystujących różne prawa fizyki. Uczestnicy pracowali metodą Design Thinking, m.in. projektując i testując prototypy konstrukcji mających bezpiecznie "dostarczyć" na powierzchnię Marsa symbolicznego "Jajkonautę". Zadanie pokazało w praktyce, jak działa nauczanie oparte na projektach (Project-Based Learning) oraz jak ważne w procesie edukacyjnym są eksperymentowanie, praca zespołowa i uczenie się na błędach.
Konferencję zakończyło kolejne uczniowskie wystąpienie. Michał Chwiłoc-Fiłoc opowiedział o eksperymencie badającym rozchodzenie się dźwięku, który przeprowadził przy okazji misji stratosferyczne. Balon, który wystartował w październiku z terenu Szkoły Podstawowej nr 71 w Poznaniu, wyniósł zaprojektowane przez uczniów eksperymenty na wysokość 37 km nad powierzchnią Ziemi.
Spotkanie w Poznaniu pokazało, że kosmos może być inspirującym narzędziem edukacyjnym - łączącym fizykę, informatykę, technikę, sztukę i pracę projektową. Dla uczestników była to okazja do zdobycia nowych kompetencji, wymiany doświadczeń oraz poznania praktycznych pomysłów na rozwijanie naukowych pasji uczniów.
AT/DK
